Informasi kehadiran, kondisi sosial ekonomi, status aktif, dan catatan pembinaan belum terbaca sebagai satu gambaran wilayah.
Rancangan Aksi Perubahan KCD Wilayah III
SI-DATA
Strategi penuntasan anak putus sekolah melalui Sistem Kolaboratif Data untuk deteksi dini, validasi, monitoring, tindak lanjut peserta didik rentan, serta pemetaan daya tampung sekolah di Kota Bekasi dan Kabupaten Bekasi.
Ruang Kendali
KCD III
- Sekolah Terpantau
- 39
- Perlu Validasi
- 128
- Daya Tampung SMA/SMK
- 116,11%
Masalah Kinerja Organisasi
Penanganan anak putus sekolah perlu bergerak dari reaktif menjadi preventif.
KCD III membina SMA, SMK, dan SLB di Kota Bekasi serta Kabupaten Bekasi. Tantangan utamanya adalah data peserta didik rentan putus sekolah masih tersebar, validasi belum seragam, dan tindak lanjut sering terlambat karena informasi belum berada dalam satu sistem kolaboratif.
Peserta didik rentan membutuhkan pemeriksaan data agar intervensi tidak salah sasaran dan tidak menunggu kasus menjadi putus sekolah.
Sekolah, pengawas, KCD, pemerintah daerah, dan stakeholder pendukung perlu memakai data yang sama untuk mempercepat penanganan.
Peta Risiko Putus Sekolah
Anak yang berisiko harus terlihat lebih awal, sebelum benar-benar keluar dari sekolah.
Putus sekolah sering tidak terjadi tiba-tiba. Biasanya ada tanda awal: kehadiran menurun, masalah ekonomi keluarga, perpindahan domisili, motivasi belajar turun, atau kebutuhan pendampingan yang terlambat terbaca.
SI-DATA menyatukan laporan sekolah, validasi KCD, dan tindak lanjut stakeholder agar peserta didik rentan tidak hilang dari pantauan wilayah.
Pesan kebijakan
Fokusnya bukan menunggu anak putus sekolah, tetapi menemukan sinyal risiko lebih cepat dan memastikan tindak lanjutnya tercatat.
Siswa terpantau SI-DATA
233.033
Peserta didik yang sudah masuk pemantauan wilayah KCD III.
749
sekolah terpantau
2.073
tindak lanjut berjalan
2,77%
rasio siswa rentan
Prioritas SI-DATA: mempercepat validasi sekolah, menentukan kasus yang harus bergerak dulu, dan memastikan intervensi tidak berhenti di laporan.
Peta Peluang Lanjut Sekolah
Setiap lulusan perlu terlihat: bukan hanya berapa kursi tersedia, tetapi di mana kursi itu berada.
Di atas kertas, daya tampung SMA/SMK Kota Bekasi dan Kabupaten Bekasi terlihat mencukupi. Namun keluarga tidak memilih sekolah dari angka total provinsi. Mereka memilih dari jarak, akses, biaya, dan ketersediaan sekolah di kecamatan terdekat.
SI-DATA membantu pimpinan melihat wilayah yang aman, wilayah yang mulai padat, dan kecamatan yang perlu perhatian lebih cepat sebelum anak kehilangan peluang melanjutkan sekolah.
Pesan kebijakan
Kecukupan agregat belum tentu berarti akses merata. Data ini menjadi bahan koordinasi KCD, sekolah, pemerintah daerah, dan mitra lintas dinas.
Peluang tampung SMA/SMK
116,11%
Secara wilayah, kursi tersedia lebih banyak dari jumlah calon lulusan.
2
wilayah kerja dibandingkan
35
kecamatan dipantau
11
kecamatan perlu perhatian
Prioritas pemantauan: Serang Baru, Cibitung, Cikarang Timur, Pondokgede, Setu, dan Babelan membutuhkan perhatian karena kursi SMA/SMK terdekat belum seimbang dengan calon lulusan.
Tujuan SI-DATA
Satu sistem untuk identifikasi, pelaporan, validasi, dan monitoring tindak lanjut.
SI-DATA membantu KCD III memperkuat tata kelola data pendidikan agar keputusan penanganan anak putus sekolah lebih cepat, tepat, akurat, dan berbasis data.
Peserta didik rentan dibaca melalui indikator awal seperti kehadiran, status aktif, kondisi ekonomi, dan catatan sekolah.
Data dari sekolah disinkronkan dan diperiksa agar KCD dapat memetakan data valid, belum lengkap, atau perlu konfirmasi.
Status tindak lanjut ditampilkan agar penanganan tidak berhenti di pelaporan, tetapi terus terpantau sampai selesai.
Ringkasan wilayah, sekolah prioritas, dan progres penanganan siap dipakai untuk rapat, FGD, dan kebijakan.
Alur kerja
Dari deteksi sekolah ke intervensi stakeholder, dengan jejak data yang jelas.
Operator sekolah login ke dashboard sekolah, lalu mengisi data peserta didik rentan melalui menu Input Sekolah.
Tim KCD dan pengawas memeriksa kelengkapan, status risiko, dan prioritas penanganan.
Dinas terkait, pemerintah daerah, sekolah, dan mitra pendukung melakukan tindak lanjut sesuai kebutuhan.
Progres intervensi, kasus selesai, dan data yang masih perlu validasi dipantau berkala.
Jejaring Kolaborasi
Sistem ini dirancang untuk menyatukan kerja sekolah, KCD, pemda, dan stakeholder.
Makalah menekankan bahwa penuntasan anak putus sekolah tidak cukup dengan dashboard. SI-DATA harus menjadi media koordinasi, sinkronisasi data, validasi, dan pengambilan keputusan bersama.
Internal KCD III
Kepala dinas, KCD, pengawas, sekolah, guru, operator
Eksternal Wilayah
Pemda, Disdik Kab/Kota, Dinsos, Disdukcapil, Kemenag
Wilayah Kerja
Kota Bekasi dan Kabupaten Bekasi dalam satu data tindak lanjut
Tahapan Aksi Perubahan
Implementasi SI-DATA disiapkan bertahap agar realistis dan berkelanjutan.
Jangka Pendek
Membentuk tim efektif, membangun SI-DATA, menyusun pedoman, dan melaksanakan sosialisasi atau FGD.
Jangka Menengah
Mengoptimalkan implementasi, memperkuat validasi berkala, dan membangun kerja sama dengan dinas terkait.
Jangka Panjang
Memperkuat regulasi, evaluasi berkelanjutan, dan integrasi SI-DATA dengan tata kelola pendidikan digital.
SI-DATA KCD Wilayah III